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办学特色
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办学特色

 赣西科院董事长詹慧珍为学院确定了“办学方向瞄准市场,开设跟踪市场,培养学生适应市场,教书育人服务市场”的办学理念,以及牢牢把握市场,实现自谋发展创名校的奋斗目标。  


(一)抓住人才需求机遇,瞄准市场


1、  订单培养,铺设绿色就业通道  


学院还直接与杉杉、雷伊、汤姆逊、培罗蒙等现代化企业集团签定长期用人合同。 自办学以来,学院向社会输送各类人才3万多人。毕业生中已有8600多人成为企业中高层管理人员。更有取得非凡成就的就业明星,如董浩,江西宜春人,1998届机电一体大专毕业生,1998年6月由学院到上海赫比特模具有限公司实习, 后被公司正式聘用,任东模车间技术员, 2001年被派往法国总公司培训一年,回国后任该公司技术副总监,现年薪18万元人民币。 方洁梅,湖南长沙人,1999届会计大专毕业生,1999 年6月到深圳富士康集团公司海关部任报关员,由于工作勤恳, 水平扎实,2001年被公司派往香港学习,回大陆后任公司海关部副部长兼海关部人事培训主管,现月薪12000元。欧阳慧芳,贵州六盘水市人,2000届计算机应用专业3+1自考本科毕业生, 2000年6月到恩科(上海)网络有限公司任程序员。 2002年考取复旦大学计算机系研究生, 主攻网络安全转移,毕业后被公司派往日本恩科分公司工作至今,月薪2万美元。周文,江西新余市人,2000届服装设计专业大专毕业生,2000年6月到福建柒牌服饰有限公司设计部工作,2003年在福州注册福建闽鸿时装有限公司,任董事长兼总设计师,现拥有资产5000多万元。以上四位只是许许多多就业明星的代表。  


2、跟踪沿海特区市场,办学形式多样化  


随着社会主义市场经济的建立,民办学校面临更大的挑战,市场经济的发展条件民办学校进一步更新观念,实行多层次、多规格学历教育和非学历教育、职业培训走出一条有别于普通高校办学模式、管理体制、专业设置、教学工作、招生就业的道路。  


许多来职业学校就读的孩子,都来自较为偏远贫困的乡村,他们学习的目的是毕业后有一技之长,找到一份好的工作来改善家庭生活,如果学校就业不畅,那么生源就无从谈起。为此,她极为重视学生的就业工作,将其作为关系到学院生存与发展的关键工作来抓。学院成立了就业安置处,委派得力人员执掌就业事务,不停拓展“订单式”培养途径,并在沿海城市设立了就业办事处,在很多时间内,建立了广州、深圳、上海、浙江、厦门等沿海发达地区的学生就业网络,与富士康、华为、TCL、联想、杉杉等100多家企业集团建立了长期用工关系,开创了学生就业安置工作的新局面。  


(二)根据市场对高素质人才的需求,适应市场,人有我优


随着科教兴国战略的实施,社会对人才标准,不仅条件有较扎实的理论基础,同时条件有一技之长的适应市场能力的人才。赣西科技学院在抓学历文凭教育中,把以质量求生存、求发展、求效益作为办学谋略,正确处理规模、结构、质量、效益的关系。  


在加强内部的硬件和软件建设上下硬功夫,加大教学投入,为教学质量打下坚实的物质基础。  


  第二,建设一支素质优良,相对稳定的专职教师队伍。根据本院教学实际,面向社会公开招聘“高师、名师、严师”执教,选拔一批具有讲师以上职称和教学经验丰富、功底丰富的专职教师担任学历文凭考试科目课程。这批专职教师教学经验丰富,工作尽心尽职,经常深入班级学生当中,利用自习课到班级对学生进行辅导与适应性训练。


  第三,针对学生基础差的特点,因人施教,实行多学时教学。学历文凭教育规定的学时有它的科学性,但由于民办院校学生学习基础偏差性,按规定的学时施教,往往难以达到学习目标的条件,因此,在学历文凭教学学时安排上,应有符合本校学生实际水平的课时安排。


  第四,建设实训、实习基地,突出实践环节 。  


  1、充分利用实验中心的实验设施,完善实验教学管理,切实按教学计划条件开好实验课。2、实验课程的教学地位,强调实验课就是主干课。对全院学生计算机操作和实验课程进行考核,不及格的要补考。3、面向市场、厂校结合、有的放矢,拓宽实验基地,安排学生到南航赣江机械厂金工实习和数控机床培训,学生从车、钳、铣、鉋、磨各道工序亲自动手,同学普遍反映效果良好。4、对大专学历文凭班的毕业生进行毕业答辩,学生运用所学知识解决实际问题的综合能力。5、大力开展第二课堂活动,举办院内电子制作、电脑大赛,培养学生动手能力和创新意识,通过以上一系列实践活动,学生动手能力大大增强。  


(三)、实行“厂校互动、产学结合”的办学模式


院长詹慧珍认为与其他同类学校相比较,赣西学院大的特色就在于“厂校互动、产学结合”的办学模式。她原本就是靠一边办厂,一边办校起家的,两者融通和结合将成为赣西学院具吸引力的地方。为更充分发挥这一特色,经多方求证,仔细研究终于找到了两者的结合点,那就是“把厂作为学生的实习基地,把学院作为培养厂里技术骨干的基地。”这样,企业将为学院的发展提供强有力的资金支持,而学院又能为企业提供智力支持和科技动力,两者相得益彰,互为补充。


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